慶應義塾高校合格率100%。入試期に余裕をもって早慶に合格する「思考力・観察力・分析力を磨く」図形の授業。

一番教室

03-6410-6171【お問い合わせ受付時間】12:00~22:00※土日・祝日も可。担当/小寺(こでら)

数学 図形の授業風景

早慶高校入試の図形問題
ひらめきの瞬間のつくり方

図形問題は「ひらめきの瞬間」を待つ必要はありません。動画に登場する生徒たちのように、早慶高校入試問題を解いて自ら解説できるようになる学び方があります。

「ホーム・実績」のページの3本目の動画はこちらの動画からの抜粋です。

動画の冒頭は開成高校2020年の入試問題(合格者平均68.1点)です。旧カリキュラムでは12月の時点では速度が少し足らず、解き終わらなかった最後の1問を落としています。一番教室では、早慶の入試過去問題に限らず、様々な入試問題に取り組んで実力を磨きます。早慶高校入試の過去問題を初見で解けるだけではなく、生徒自らが解説できるようになります。これが、小6・中1から早慶高校受験に向けて指導をした塾生の全員が早慶に合格している理由です。

ひたすら図形をなぞり続けてひらめくのを待つ…などということは、一番教室では誰もしません。「ひらめきの瞬間」を待つ必要はありません。図形問題には解き方があります。中学受験の経験が一切なくとも、図形問題を解く力が最初はなくとも、しっかりと学ぶことで、動画で解説をしている中3生たちのように、早慶高校入試問題まで解けるようになる方法があります。

一般には、模擬試験や過去問題演習で初めて目にした(気がする)問題に出会うたびにつまずき、それを何度も何度も解き直してパターンを覚えていく…という時間と労力をかけて伸ばす方法をとることが多いようですが、【「きちんと解ける技術」を身につけた上で、愉しみながら模擬試験や過去問題演習に臨む作戦 】を選択したほうが気分もよく、伸びも早く、効果的です。早晩取り組むことになる入試過去問題演習。ならば、わくわくしながら解いたほうがいい。これが一番教室の発想です。

引いた図面に合わせて塩化ビニール板を切り抜こうとしている様子

入試過去問題にただ取り組むだけではなく、解き終えた後で生徒が中心になって問題解説をするところが一番教室流です。中学部では講師が一方的に説明をする授業ではなく、生徒が主体となって様々な知識や技術について検証していく授業になります。ここが最もオモシロく、発想が最も柔軟になり、相手にわかりやすく伝える力も最も伸びる絶好の機会です。

自分の言葉で説明ができ、解法に関する意見交換ができるのは、知識や技術のひとつひとつについて、生徒自身がその本質をしっかりと理解しているからです。「どのような理由により、どのような場面において使うことができる知識・技術であるのか。」これを十分に理解できていなければ、的確に使いこなすことはできません。

立体模型に別の立体模型を内接させた様子

冒頭の動画でご覧いただいた「初戦『中1駿台中学生テスト(8月)』から受験直前『中3駿台高校受験公開テスト』までの成績の伸び」のように、図形に限らず受験に必要な力をしっかり鍛えて入試に臨みます。

中学受験の経験がなくても、理解の基盤整備にしっかりと時間を割いて着実に学力を伸ばしていくのが一番教室の指導法です。これは、つぎの個人成績表の数値でもご確認いただけますように、緩やかなカリキュラムで進めていた最初の頃から変わっていません。努力のベクトルがぴったりと合っていれば、学力は飛躍的な伸びを見せます。

つぎの全国模試「駿台中学生テスト」「駿台高校受験公開テスト」の成績の推移をご覧ください。中学受験はしていません。初めて全国模試に挑む以前に、体験期間+4か月程度の授業があり、着々と学力を伸ばしています。

全国模試「駿台中学生テスト」中1個人成績表とその2年後の「駿台高校験公開テスト」中3(8月・12月)個人成績表の切り抜き 4月入塾で数学の順位が「中1(8月)全国333位」から「中3(8月)全国25位」「中3(12月)全国6位」に飛躍的に上昇。

【ここから】中1駿台中学生テスト8月
 数学 全国333位/2278名中
 【こうして】中3駿台高校受験公開テスト8月
 数学 全国25位/6638名中
 【ここまで】中3駿台高校受験公開テスト12月
 数学 全国6位/3984名中
 受験をした慶應義塾志木・早稲田大学本庄・慶應義塾高校のすべてに合格し、第一志望の慶應義塾高校に進学しています。


  • 紹介動画
  • ① 動画「早慶高校入試の図形問題
    ひらめきの瞬間のつくり方」jump
  • ② 成績 中1から入塾 3年間の成績の伸び jump
  • ③ 動画「作図の方法を自分で考える」jump
  • 加速する授業とは?
  • ① 動画「中2 y=ax²の関数」jump
  • ② 動画「中2 三平方の定理」jump
  • ③ 動画「中2 正十二面体の体積」jump

立体の授業で、面の交差を考える男子生徒

こちらのページでは、実際の授業の内容をご覧いただきます。授業で実際に扱った問題とともに、一番教室の授業の進め方を簡単にまとめた短い動画をご用意しました。

一番教室では、「小6・中1から早慶高校受験に向けて指導をした全塾生が早慶に合格している」「塾生全員がハイレベルな全国模試(駿台中学生テスト・駿台高校受験公開テスト)で成績上位を記録している」「中2の秋から早慶入試演習を始めて入試期に余裕を持たせる」といった情報から、受験知識偏重型のように思われがちですが、実際は違います。少人数指導の利点を最大限に生かし、実際に手を動かして作業をし、じっくりと考察する機会を積極的に設けています。

受験指導専門の講師の助言も得られる環境で「見て、触れて、考える」という豊かな経験を通した理解は、紙面上・スクリーン画面上での表層的な理解とは違った効果を生みます。早慶高校受験での合格だけに焦点を当てるのではなく、合格の先も見据えた指導をします。

立方体の中で2枚の三角形を交差させている手元の写真。立方体の中で2枚の三角形が交差している様子を観察する男子生徒。

カッターのような道具を安全に使える環境、自分の手で平面の情報から立体を実際につくり出し、自分の目で見比べて考察をするだけの授業時間のゆとり、疑問点に対して的確に答え、かつ効果的な発問を投げかける指導者、理屈を理解しながら段階を踏んで高いレベルにまで到達できる授業構成。一番教室は豊かに学べる環境を提供します。

「早慶合格の先を見据えたカリキュラム」「学年に1クラスのみの少人数指導」「3時間~3時間半の授業時間」により、早慶高校受験専門の講師のもとで生徒たちがじっくりと考えられるゆとりをつくり出しています。

一番教室の授業は、「考えることがたのしい」「自分でやってみたい」「挑戦をするのが面白い」「新しい発見にわくわくする」「結果が出るまでつい粘ってしまう」というタイプの生徒には、非常に活用しがいのある塾となります。

実際に模型を組み立てる授業では、視覚と触覚を最大限に活用して、立体[空間]と平面とを行き来する貴重な経験ができ、思考力・観察力・分析力を磨くことができます。このような体験も通じて、図形の感覚も磨いていきます。

作図の方法を自分で考える

作図のしかたを教わっていない小学6年生が、図形の定義と性質を頼りに「垂直二等分線」と「角の二等分線」をどのようにして引けばいいのかを自分で考えます。

与えられた条件をもとに、到達したい目標を見据えて、自らが持っている道具と技術の性質・扱い方を理解してつかいこなす。これが問題を解くときに必要となる思考です。 作図の授業の面白さもここにあります。

様々な動画でご覧いただいているように、小学生[中学1年生]のうちから、解答に至るまでの道筋を生徒自らが説明する機会がふんだんに設けられた授業となっているため、中3の入試問題解説においてもそれまでと同じように取り組めます。生徒が主体となって様々な知識や技術について検証していく授業を実りある内容にするためには、早い段階から準備をしておく必要があります。

中学部の授業は最終的に、早慶高入試の過去問題などの複合問題の解法について、生徒が主体となって吟味していく「ゼミ形式の授業」となります。ページ冒頭の動画が生徒による入試問題の解説の様子です。「ゼミ形式の授業」は予習課題があるわけではなく、入試問題や複合問題を解いたその場で準備をして生徒自身が解説をします。最適な解法について意見を交換しながらクラス全体で検証を進めていきます。このような授業の様子は、動画「中3『ゼミ形式』の授業 生徒による入試問題解説」でもご覧いただけます。

球体に立方体を内接して水を注いで観察する様子

生徒が主体となって進める「ゼミ形式の授業」を成立させるためには、「専門性の高い知識をしっかりと身につけている集団」であることが重要になります。自由闊達な意見交換によって知識の集積がなされるためには、クラス全体に専門性の高い知識がきちんと身についていなくてはなりません。そこで、一番教室のカリキュラムは、小学部から中学部の前半までの学習の比重が非常に大きくなります。

単元名だけを見ると、中学1年生の夏まではカリキュラム自体はさほど進んでいないように見えますが、そこには「便宜上中1単元として分類している発展内容」が数多く含まれています。その先に扱う難度の高い問題演習において、複雑に組み合された情報を自在に分解し、どのように問題に対処すべきかを判断していく目を養う期間です。決して、平易な内容をのんびりと学習しているわけではありません。

先々の高度な学習内容を、最小限の労力で理解し、自在に活用できるレベルにまで到達するには、論理的に考えていくためのプラットフォームを構築する必要があります。難度の高い問題を掘り下げて考えていくためには、様々な視点から多角的に検証していく必要があり、その思考過程において、理解の土台が揺らいでしまうようでは、十分に検証することも、理論を構築することも難しくなります。そのため、基盤づくりにはしっかりと時間を費やします。

小学部から中学2年生を迎えるまでの期間に問題を見る目を養っていくことで、生徒たちは掘り下げて考えながら問題を解き進めることができるようになります。そこから、学習内容はどんどん高度になり、授業は加速します。

学習内容そのものは複雑化していきますが、それと同時に生徒たちの理解力も向上するため、理解に要する時間や労力はぐんと減ります。しかし、その一方で、学習範囲は広がり続けるため、理解の定着に要する演習と既習内容の復習とに割かなくてはならない時間が増えていきます。学習の負荷は自然と増しますが、確実に使える技術が増えている手応えを感じられることで、生徒たちは前向きに取り組めるようです。

ここからは、理解の基盤整備により「授業が加速する」とはどういうことなのかを図形の授業を通して説明します。

まずは、「学習する内容が複雑化するにつれて、ひとつの単元の学習に要する時間が短くなっていく。」という例をご覧いただきます。

中2 y=ax²の関数

中学3年生の学習単元である「y=ax²の関数」の学習は、単元の導入から早慶入試問題レベルの問題演習まで、わずか1回の授業におさめることができます。これは、単元を理解するために必要となる基礎学力がしっかりと身についていることにより可能になる授業です。どこの塾でも成立する授業ではありません。

一番教室の生徒たちは、理解につまずくことはほとんどなく、円滑に授業が進められます。

次は、「複雑化した学習内容を短い時間で学習し終えることで捻出された時間を、理解を深めるための時間に充てている。」という例をご覧いただきます。

中2 三平方の定理

中学3年生の学習単元である「三平方の定理」を早い時期に習得することにより、多くの中学生が苦戦する「立体の切断」に関する問題についても、じっくりと検証する時間がとれるようになります。

  • 【既習内容の理解を活用して
    「立体の切断」の理解を促進する授業】
  •  ① 立体の切断に関する問題演習を行う。
  •  ② 設問の図をもとに、三平方の定理を用いて自らで図面を起こし、立体模型を作成する。
  •  ③ 組み立てた立体を様々な角度から観察し、立体の切断について理解を深める。

実際に自分で組み立てた模型をじっくり観察しながら「立体の切断」について深い考察を加えます。

スクリーン上で「立体の切断」を確認することもできる時代ではありますが、視覚と触覚とを徹底的に活用してじっくり観察をする実体験にはかないません。自らの感覚を通した発見や学びは、納得しやすく、身につきやすいという利点があります。平面の情報をもとに自分で一から図面を起こして立体模型を作成し、「平面⇆立体」の世界を何度も行き来することが、生徒にとっては非常に貴重な経験となります。


次は、一番教室の「考える授業」のひとつとして「公式の丸暗記はせずに、公式を自分で導くように授業を展開する。」という例をご覧いただきます。

中2 正十二面体の体積

開成高校の入学試験でも出題されたことがあり、中学3年生の発展問題として問題集で目にすることがある問題です。公式を覚えればすぐに計算ができるかもしれませんが、単なる暗記で処理してしまうようでは面白くありません。

まずは、実際に模型を組み立てて、問題にかかれた図形と見比べながら模型をじっくりと観察します。平行な面や線について確認をすると様々な発見があります。

この授業では、模型の観察をもとに、体積を求める式をどのように立てるのかを生徒ひとりひとりが考えます。自分の力で正十二面体の体積の公式を導き出すことを生徒たちは愉しみます。

理解をきちんと積み上げて、着実に結果にしていく「一番教室の学習システム」は、入塾を検討する段階での最初の個別説明会において実際の教材とともにご確認いただけます。

現在では中学2年生の秋には早慶高校入試問題に取り組めるカリキュラムで学習を進めています。得点として成果が見え、早慶合格に向けた準備が整いつつあることを生徒自身が実感できます。進度が早いだけで、内容が伴っていなければ、禍根を残します。実力がつかなければ先取りの価値がありません。動画「いつから学び始めても突き抜けることは可能」から始まる「早慶に合格する理由」をご確認ください。

動画「慶應義塾高校に受かる入試問題分析&解く手順」から始まる「考える教材と授業」のページでは、「早慶入試演習 数学(7月)」を含む4本の動画で慶應義塾志木、慶應義塾、早大本庄といった早慶高校入試の過去問題演習とその結果をご覧いただけます。こちらの動画は旧カリキュラムにもとづいた授業であり、現在ではカリキュラムの進みはもう少し速くなっています。

早慶高校受験の入試に対応できる学力が比較的早期に養われることにより、中学3年生には時間的なゆとりもできます。そのため、「入試期まで調整をかけながら早慶合格のその先も見据えてさらに学び続ける」という選択も、「将来に向けた準備としてほかのことに時間を割けるように入試期までは通塾しない」という選択も可能になっています。いずれを選択するのかはそれぞれの生徒の判断によります。

早慶合格に必要なことが何であるのか、右も左もわからない状態にある小学生・中学1年生をいちから指導し、「早慶に合格できる手応え」を自覚できるレベルにまで導くことが進学塾の果たすべき役割だと考えます。

「早慶高校受験合格」という目標までの道しるべがある上で、結果を出すための効果的な取り組みについてじっくり学べる機会を得られることが一番教室で学ぶ最大の利点です。 

小学部の授業につきましては、連続する「小4~5/中1①導入」「小6/中1②1学期」のページをご確認ください。楽しみながら意欲的に勉強に取り組み、中学受験をしないにもかかわらず、高い学力を身につけていく様子をご覧いただけます。