慶應義塾高校・慶應義塾志木高校合格率100％。早慶高校受験指導 英数専門塾「一番教室」の動画＆特色まとめ。

一番教室では、早慶高校受験の出題範囲に限らず、その先に続く学術研究も踏まえた専門性の高い学習を本格的に進めていきます。初歩的な理解の確認・整理から授業が始まりますが、基礎レベルの学習につまずく生徒を対象にした授業ではありません。

専門性が高い複雑な内容を学習していく段階で、生徒たちの理解を加速するためには「理解の基盤づくり」にしっかりと時間を割く必要があります。難度の高い問題を掘り下げて考えていくには、様々な視点から多角的に検証していくことが必要になります。その思考過程において、土台となる理解がゆらぐようでは十分な検証もなしえません。「基盤づくり」とは言っても、どの教材も徹底的に考え続けることが必要になるように計算して組まれているため、単純演習にはなりません。

卒塾生のうち、私立中学受験の経験がある生徒は１名のみです。中学受験の経験が一切ない生徒であっても、専門性の高い学習内容を速度を上げつつ学べるようになるのは「理解の基盤づくり」がきちんとできているためです。

これまでの卒塾生の全員が全国模試「駿台中学生テスト」あるいは「駿台高校受験公開テスト」における成績優秀者です。2017年度から成績優秀者の氏名掲載がなくなりましたが、これまでと変わらず非常に高いレベルを維持しています。

科目ごとの順位では、全国１位が同じクラスに複数名在籍することもあります。英語・数学ともに全国１位が出ます。英語・数学において突出した高得点を出すことにより、中学３年生の秋以降に３科目総合において全国１位も出ます。一番教室は学習内容そのものが高度であるだけではなく、学力としてしっかり身についていることを全国模試の数値で証明できる点が他塾との大きな違いです（「全国模試実績(駿台中学生テスト・駿台高校受験公開テスト)」）。

クラス全体[学年全体]が非常に高いレベルで揃うことにより、高度な内容を扱う授業が実現できます。これにより、全体としてさらなる学力の向上が見込めるようになります。

早慶高校入試をふまえたカリキュラムを中学１年生あるいは小学生から本格的に進めます。入試問題を解く上で必要になる知識や技術を隈なく分析し、細部まで計算をして一番教室独自の逆算カリキュラムを組んでいます。これに基づき、１問１問こだわり抜いて教材を丁寧につくり上げ、しっかりと考え抜く良質な授業を展開します。もちろん、「入試問題の１問１問を解くための専用の技術を学ぶ」というような非効率的な学び方はしません。英語・数学という科目を入試問題だけではなく、その先につながる学術研究に応用できるように、体系立てて理解をするしくみをつくっています。

「基礎から正しく理解をしていれば、どの問題であってもきちんと解ける」ということを確認するのが入試演習であり、問題を解く度に特殊な技術を学んでいく必要はありません。一番教室が早い時期から早慶高校入試演習に取り組むカリキュラムを組んでいるのは、入試までの準備に余裕を持たせるためだけではなく、「それまでに学んだことが組み合わされた問題＝複合問題」を解くことをたのしめる時間を十分にとれるようにするためです。「入試の制限時間内で、精度を損なわずにいかに効率よく正解に至るか」をたのしみながら考えて解き、そこから解法に関する意見交換をして、皆で考察を加えていくのが一番教室の入試演習です（動画「早慶高校入試の図形問題「ひらめきの瞬間」のつくり方」）。

実際の授業で扱う学習内容は、早慶高校受験の範囲に留まりません。「早慶高校受験での合格」を最終目標とせずに、将来的にさらに専門性を高めて学び続けることができる準備を整えます。これにより、運に頼らない「実力勝負による合格」を可能にし、高校進学後も学力に余裕をもって、将来の目標に向けた準備に取りかかれるようにします。

都立西や都立日比谷に進学した卒塾生たちは、大学受験に向けた学力の土台がすでに築かれているため、部活動や他科目の学習に力を注ぐことができるという利点があると言います。一方、大学受験をしない選択をして早慶附属高校に進学した卒塾生たちは、高校の３年間を有効に活用し、大学受験組の一歩先を行く作戦で有利になると言います（「高校受験で早慶に合格する利点」) 。いずれにしても、先々において学術研究が順調に進められるよう、早慶高校受験の範囲に限定することなく、英語・数学の学習を進めます。

生徒が自らの発見をきっかけに問題を深く掘り下げて考えられるように、英語・数学のいずれの授業も綿密に計算をして組まれています。一番教室では、発見の驚きやたのしさを共感できる空間を提供します。もちろん、興味を満たすだけでは受験の結果は出せません。問題を客観的に分析し、明確な根拠を示して最適・最速の解法を選別する訓練も重ねます。

１つ１つの教材は、授業展開を計算した上で、生徒たちの観察力や思考力、そして集中力を鍛えることを目的として、細部までこだわり抜いて作成しています。授業時間として最低でも３時間は確保できるため、面白い問題をじっくりと考えたり、徹底的に演習を積んだりするだけのゆとりも生まれます。

動画「つくって楽しむ立体図形」や「中２ 三平方の定理」のように、生徒ひとりひとりが自分で考えて、図面を起こすところから立体模型を組み立てるまでの一連の工程を経て、じっくりと考察をする機会もあります。「ホーム・実績」の動画「図面を引いてつくって考察！正四面体の外接球」でご覧いただいたように、各自の机上で模型に水を注いで観察するような緊張感も味わえます。

入試期に余裕を持たせる逆算カリキュラムを実現することはもちろん、将来的に活用できる形で専門性の高い学習を進めていくためには、練り上げた授業構成や緻密な教材作成が不可欠です。

体系化された知識を習得して自在に使いこなせるよう、様々な工夫を取り入れて分かりやすい授業を展開します。教材と授業の質が高ければ高いほど、学力の伸びしろも大きくなります。もちろん、実際に「高度な学習内容を理解して、使いこなせる状態を維持していく」のは、生徒ひとりひとりであり、「これを活用してみたい」という知的好奇心が大切です。

担当の入れ替わりがない一番教室では、「専門の講師による、入塾から卒塾まで一貫した指導」を実現できます。これは、高い学力を築く上で非常に重要な役割を果たします。自習などの授業外での質問対応の内容も含め、様々な情報がひとりの担当に集約されます。講師は、それぞれの生徒が疑問に感じた内容や興味をひかれた内容、詰めが甘くなった箇所や失点の傾向など、個々の情報をしっかりと把握できています。これがより効果の高い指導を可能にさせています。

一番教室は「個別に近い環境のある面倒見の良い補習塾」ではありません。早慶高校受験に合格することが最終目標ではなく、その先にあるさらに高度な学問や他分野での活用を念頭において、特殊なカリキュラムを組んで専門性の高い学習内容を指導する英語・数学の専門塾です。確かに、入塾時点での学力は問わず、必要に応じて学習のコツを掴むための細かい助言もしますが、生徒本人に学ぶことを楽しむ姿勢や自律して学ぶ姿勢がない限り、「専門性の高い学習内容を理解して、知識を着実に積み上げていくこと」はまず不可能です。

これまでに卒塾生や現塾生が出してきた「全国模試である駿台中学生テスト・駿台高校受験公開テストにおける抜群の成績」と「早慶高校受験における圧倒的な合格率」は、講師の面倒見によって出した結果ではなく、卒塾生や現塾生が「効果を意識した学習」を継続することで出した結果です。同等のエネルギーを費やさずして、誰にでも得られる結果ではありません。

知的好奇心を刺激し、興味・関心を引き出す。これだけでは、受験という場面で戦い抜くことはできません。場面に応じて発揮する能力を使い分けていくことも大切です。一番教室は「得点力」にもこだわります。もちろん、圧倒的な高得点を狙います。そのために、作業速度と作業精度を上げていくための取り組みや工夫については譲れない部分がかなり多くあります。

英語や数学で高得点を稼ぐには、最低限の国語力は当然ながら必要です。ただし、国語がそれほど得意ではない生徒は、英語や数学の得点力も頭打ちだと諦めてかかるのは早計です。たとえ国語を得意科目としていなくとも、数学の文章題や英語の長文問題で得点を取るコツは学べます。これは、当然ながら、国語を勉強しなくてもよいということにはなりません。最低限の国語力やことばを使う力がなくては、さすがに早慶レベルは狙えません。

「理解した気分になること」は「実際に理解できていること」とは異なります。そして、「理解した上で実際に活用できること」こそが到達すべき学力レベルです。一番教室は、理解をしっかりと積み上げて結果にしていく学習システムに特徴があります。

学習を済ませた単元は、自在に使いこなせるレベルにまで仕上げて、初めて得点となります。単元を学習する度に、入試問題に適応する学力が着実についていきます。授業では段階を踏んで理解を深め、理解した内容を定着させながら、学習内容の専門性を高めていきます。各段階の解説が先の展開の布石となっているため、細大洩らさず情報を書き留めようとする生徒たちの表情は真剣です。

宿題では、授業で収集した情報を再度分析し、先の展開も予測しつつ筋道立てて整理をし、復習します。貯えた情報の中から、場面に応じて必要なものを適宜取り出して使えるよう、訓練を積みます。このサイクルを維持することにより、理解した内容が着実に積み上がり、揺るがない学力を築き上げることが可能になります。

最終的に、生徒が主体となって解説を進めていく「ゼミ形式の授業」となります。あてられた生徒が答えを言うだけではゼミ形式とは言えません。一番教室では、問題を解く際の着眼点、そこから考え得る解法、複数の解法の中から１つの解法を選択した理由、解き進める際の留意点、出題の意図などを生徒自身が分析をして論理的に説明できるようになります（動画「中３『ゼミ形式』の授業 生徒による入試問題解説」）。

一番教室では、ハイレベルな全国模試である「駿台中学生テスト」「駿台高校受験公開テスト」において塾生の誰もが良好な成績を記録します。塾生の全員が、中学１年生あるいは中学２年生の「駿台中学生テスト」において「科目順位ひと桁」を記録しているだけではありません。中学３年生の９月以降の「駿台高校受験公開テスト」においても「３科目総合の順位で全国101位以内」を全員が記録しています。

ただし、高い数値を出していても、浮かれてばかりはいられません。身につけた知識や技術を自在に取り出して使える状態を維持することは容易いことではありません。覚えたことを忘れるのは普通のことです。学力は固定ではありません。カリキュラムに余裕があるために数値を出しやすい場面で、偏差値ひとつをとりあげて慢心しているようでもいけません。重要なのは失点の内容の分析とその対応策の実行です。

講師は模擬試験の数値そのもので褒めたり叱ったりはしません。理解をした内容が自在に使える状態になるまでには時間的なズレが生じます。また、思考回路も整備を怠れば次第に働きが鈍くなります。模擬試験の数値そのものがその時点での学力をきちんと反映しきれているわけではありません。その数値がそこから先も維持されるのか、数値がやがて上昇もしくは下降を見せるのか、その兆しをとらえることが重要です。

学力は伸ばし続けることができます。一番教室の卒塾生は、中学受験の経験がない生徒がほとんどです。私立中学を受験した経験がある卒塾生は歴代で１名のみです。中学生から本格的な勉強を始めたとしても、結果を出せる勉強法を選択し、それをきちんと継続すれば、結果にしていくことは十分に可能です。もちろん、真剣に勉強に取り組んだ中学受験の経験は無駄になることはありません。より早く結果を出しやすくなります。

一番教室では、授業内の反応や宿題の取り組みの様子を観察し、試験での失点のし方を分析して、総合的に判断をして客観的に評価をします。厳しい指摘に心を折られたり、高い数値に浮かれて気が緩みっぱなしになっていたりするようでは、真に高いレベルは目指せません。生徒ひとりひとりが、長期的な視野で状況を分析し、目標到達に向けて必要になることを洗い出し、問題点に柔軟な姿勢で対処していくことができるよう、指導をします。

属する集団によって「個人が発揮できるようになる力」も変わります。「クラス[＝学年]の全員、あるいは、学年を超えた塾生の全員が全国模試である駿台中学生テスト、あるいは駿台高校受験公開テストにおける成績優秀者」という環境が個々の学力レベルをさらに引き上げます。あらゆることの熟達に欠かせない「情熱」や「粘り強さ」も、属する集団のエネルギーに大きく影響されます。学年を超えた真剣に学ぶ集団で「やり抜く力」を育てます。

少人数のクラスで、授業時間を十分に長く設けているため、問題演習の際にも、解答に至るまでの思考の過程を生徒全員でじっくりと検証するだけの余裕があります。誤答についても積極的に公開し、全員で検証します。誤った解答に至るまでの経緯と原因を分析し、誤りが生じる要因やその対処法についてもクラス全体で理解を共有します。正解・不正解にかかわらず、互いの斬新な着想や自由な表現を面白がる雰囲気が授業にあります。

中学３年生の大半の授業はゼミ形式で進められます（動画「中３『ゼミ形式』の授業 生徒による入試問題解説」）。予習課題はありません。問題を解いたその場で解説に進みます。入試の過去問題を含めた複合問題を題材に、着眼点や解法について各自が考えをまとめ、生徒が入れかわりながら解説を進めて、最適の解法をクラス全体で徹底的に検証します。小規模な塾であるため、自習に来ている低学年の生徒が解説授業に参戦する場面もあります。

自由闊達な意見交換により、知識の集積ができるのは、真剣に学ぶ生徒で構成された学力レベルが高い集団の最大の強みです。また、受験までに時間的なゆとりがあるカリキュラムであるからこそ、解法を吟味する時間を捻出できます。

生徒ひとりひとりの学力レベルが上がりきらない集団や、入試期にゆとりのない集団が「ゼミ形式の授業」を採用してしまうと、かえって勉強の効率を落としてしまいます。一番教室では、小学部などのしっかりと学ぶ必要のある段階では、授業はゼミ形式にはしていません。

一番教室の卒塾生は、中学受験を選択しなかった生徒がほとんどです。小学生の間はサッカーや野球をのびのびと楽しんでいた生徒たちです。「クラスの大半が中学受験をする中で、中学受験をしなかった自分は、高校受験ではきちんとがんばらないといけない。」と心に決めて勉強に取り組みました。

2024年度より小学部のカリキュラムを変更し、小学４～５年生で中学受験算数を本格的に学んだ上で小学６年生から数学を先取りします（動画「中学受験をしない小６が中入試問題も扱える授業①」）。これまでは中学受験のような大きな負荷がかからないように配慮をしていましたが、時代は変化します。中学受験が過熱する中、中学受験をしない生徒は学力に大差をつけられないための対策が必要となります。高校受験で早慶に安定して合格するために、中学受験で本気で慶應・早稲田を目指していた生徒と肩を並べて戦える学力を養います。中学受験算数の指導歴のある数学講師が、早慶高校受験で活用できるように、先を見据えて中学受験算数を指導します。

中学受験が過熱する昨今、途中で高校受験に切りかえる場合、「それまで学んだことが無駄にならないよう、レベルを落とさずに学び続けられる環境」を探してもなかなか見つからないという問題が生じがちです。それまでの学びを無駄にせずに、高校受験に向けて「算数」から「数学」に切りかえられる授業を、「全国模試で上位に入ることもできる英語の学力」を身につけられる授業とともに提供します。

旧カリキュラムにおいても、早慶の入試過去問題を生徒自身が解説できるレベルに到達して入試を迎えています。体系立てて学ぶことで着実に学力を積み上げます。中学３年生の秋以降には、全国模試（駿台高校受験公開テスト）において満点を取ることも可能となります（「全国模試実績(駿台中学生テスト・駿台高校受験公開テスト)」をご覧ください）。

英語を話せない理由は大きく３つに分かれます。①「言いたいことを英語で表現する方法がわからないから」、②「言いたいことを声に出すことをためらうから」、③「日本語ですら特に伝えたいことがないから」。②は性格的な問題を除けば、①を解決することで自然と解決します。③はそもそも日常の行動から変えていく必要があります。多くの場合、①を解決することで突破口が開けます。inputが十分ではないためにoutputができないことが一番の問題になるのであれば、日本語も含め、inputにしっかりと取り組めばよいことになります。英語の学習を進めるには、日本語にも向き合わざるを得ません。言葉に敏感になることが重要です。さまざまな文に触れ、細かい表現にも目を向けて、「日本語⇄英語」の変換をしていきます。

小学生も中学部と同じ教材で学びます。単純な類題演習方式はとりません。これまでに学んだ知識と新たに増えた技術を駆使して、その場で与えられた様々な日本語を、論理的に考えて英語に変換します。すべて初見の問題で英作文を中心に学習を進めます。「英語の力がある」とは「どんな表現でも自在に英語に変換できる力がある」ということです。そのためには、まずは日本語を理解する力が必要となるため、小学校低学年の英語指導は行っておりません。

これまでに英語の学習経験が一切なくても特に心配は要りません。学び方を工夫すれば、１文１対応の非効率な暗記に頼らずに英語を習得できます。

一番教室では、英語を退屈な暗記科目にせずに、法則性を理解して組み合わせる「パズル・ゲーム」としてとらえる新しい学習法を採用しています。数学好きの生徒とは特に相性の良い英語教授法です。「英語⇄日本語」と、文化をまたいで、２つの言語を自在に変換する面白さを体験できます。

これまで、早い時期から早慶を受験するカリキュラムで学習をしてきた生徒の全員が、全国模試である「駿台中学生テスト」「駿台高校受験公開テスト」において、成績優秀者の欄に氏名を載せています。塾生の全員が全国順位一桁の成績を記録しています。

わからないことがあれば、必ず生徒自身が講師に質問をし、その都度疑問を解消していくことがきまりになっています。一番教室では、英語と数学、いずれの授業についても、講師のひとつひとつの説明が、先々の学習内容の布石となっています。第三者の介入によって、細かく張り巡らされた知識の糸が途切れてしまうと、学習の円滑な流れを止めることになり、結果的に成績も伸びなくなります。

中学受験では当然とみなされる、ダブル・スクール、家庭教師やご家族による学習サポート、追加教材の購入などは一切必要ありません。学習内容に関してはすべてこちらで調整します。 

自律して問題を解決する力を養うためにも、学習内容については一切を当塾にお任せいただき、ご家庭では彼らの成長を温かく見守ってください。もちろん、時間管理をする、社会的なマナーを守る、ごまかしをしない、などの基本的なしつけはご家庭でお願いします。早慶高進学を考える以上は、自立[自律]の重要性はしっかりと理解しておかなくてはなりません。

一番教室では、最も効率の良い学習法を提供してはいますが、授業では専門性の高い内容を扱っていくため、要領があまりよいほうではないという場合や、これまでに本格的に勉強をした経験がほとんどないという場合には、「抜群の成績」に至るまでに当然のことながら、かなりの努力を要します。他の塾生よりも後方からのスタートとなる場合には、その距離に比例して勉強に費やす時間が増えるのは当然のこととご理解いただき、必要な時間を工面できるよう、部活動や習い事、家族行事等の調整にはご協力ください。

勉強が得意で、さらに発展的な内容の学習を進めたいという場合にも、家庭教師をつけることやご家庭で勉強をみることはお断りしています。その先の授業の展開をふまえて、個々の学習状況と併せて助言をしていきますので、講師にご相談ください。

中学３年生の夏頃には早慶入試過去問題を自分で解説できる学力がついてきます。入試に対応できる学力が比較的早期に養われることにより、「入試期まで調整をかけながら早慶合格のその先も見据えてさらに学び続ける」という選択も、「将来に向けた準備としてほかのことに時間を割けるように入試期までは通塾しない」という選択も、それぞれの生徒の判断であると考えます。一番教室としては、早慶に合格したその先を考えて学び続ける姿勢が大切であり、また、学力の維持には鍛え続けなくてはならないという考えは変わりませんが、塾の活用の仕方はひとりひとり異なることも承知しています。

当塾では、中３の秋以降は、さらなる発展内容を学びながら入試の準備も進めるカリキュラムになります。数学は、希望者を対象に、中１～中２の学習では扱っていなかった数学ⅠＡ(集合・二次関数・三角比)の先取りもします。また、先取り学習に進むことになる中３の秋の時点で、継続して受講するか否かを各自で判断してもらいます。継続する場合には、中３の平常授業は２月の第１週目までとなります。必要であれば受験校組みの工夫や２次試験(面接試験)についてもアドバイスします。また、入試期には受験当日中の入試問題解説はもちろん、翌日以降の受験の対策も必要に応じて行います。