中学受験をしない小学６年生。難関高校受験の圧倒的な先取り。早慶高校受験英語・数学専門指導「一番教室」

小学６年生(継続) 数学の学習

「なぜ？」「どうして？」と疑問を持つこと、「共通点は何か」「相違点は何か」に目を向けること、「これまでの知識を応用して使えないか」と知識を運用することにこだわります。早慶高校入試の数学は公式の丸暗記では歯が立ちません。そこで、ひとつひとつの単元学習においても、生徒ひとりひとりに、これまでに学習した内容と新たに学習している内容とを結びつけて考え抜くことを求めます。初めて学習する単元であっても、失敗もものともせず、自分の力で考え、何度も挑戦して答えにたどりつく。そういう授業の中で生徒たちは数学の楽しさや面白さに触れていきます（冒頭の動画「√３＋√３はどうして√６にはならないの？」）。

小学６年生を迎える時点で、基礎力養成期間を経て培った「工夫して速く正確に計算できる計算力」「割合や速さの文章題を、公式に頼ることなく仕組みを理解して、式を組み立てて解く力」を活用できる準備が整います。この処理力と理解力が学習を加速させます。

例えば「正負の数」の学習においては、「負の数」の扱い方を除いては、既に学習を済ませているため、「負の数」の扱い方さえ理解すれば、これまでの計算ルールがすべて活用でき、「小数」や「分数」も混合の四則演算も高校入試問題のレベルにもすぐに対応できるようになります。また、「文字と式」の学習においては、算数では扱わなかった「文字式の積商の表し方」を学習すると、中３単元(学習指導要領)の「展開」を一気に学び進めることができる準備が整います。

基礎力を鍛える期間を有効に活用したその先にあるのは、発展的な内容を上乗せしてもそう簡単には崩れない、そして、授業速度が加速しても対応できる「確かな学力」です。小学４年生から「割合や速さの文章題」においては公式に頼らずに理屈を考えて式を立て、計算を正確にやり抜いて答えを出す練習をしてきた積み重ねも活かされます（動画「知識がきれいにつながる一番教室の学習法」）。数学の学習に入ると、小学６年生の１学期のうちに、計算単元の幅を中１・中２・中３単元へと広げることも、文章題の難易度を一気に高校入試問題のレベルに引き上げることも可能になります。

図形単元は「平面図形(相似)」の学習と「立体図形(切断)」の学習を通して、平面と立体の行き来を体験します。実際にカッターでスポンジを切って切断面を観察し、平面にかかれた立体の情報と実物とを見比べます。「スポンジを切断する前に頭の中でイメージしていた形」と実際の切断面との観察を重ね、イメージをすり合わせていきます。こうして、平面に描かれた立体図形を見る目を養い、実際にスポンジを切らなくても早慶高校入試問題に対応できる力を養います。当然、平面上に描かれた立体が見えたとしても、答えにたどりつくまでには、平面図形の知識や計算の過程を経なくてはなりません。計算力をしっかりと鍛え上げ、ひとつひとつの図形の知識やその解法をしっかりと訓練しなければ難関校の入試問題には手も足も出ません。授業で扱う内容も高校入試問題のレベルが増えてくるため、練習量も当然のことながら増えますが、生徒たちは楽しそうに学習を進めています。

このように、計算単元も図形単元も、小学４年生からの継続した学習が活かされ、「小学６年生 継続クラス」の授業は一気に加速することが可能になります。宿題として復習すべき内容は、小学部(基礎)よりも難しい問題が増えますが、「授業の中ですべて解決をすること」「わからないこと・疑問点は粘って講師に質問をして解決すること」という学習のルールを守ることで、特に困ることにはなりません。また、生徒たちも「わからない内容を家に持ち帰るのは気持ちが悪い」と考えるため、学習の効果は保たれています。この時期になると、宿題に出されていなくとも、既習単元のうち、定着が怪しくなってきた単元のメンテナンスは各自で取り組まなければなりません。学習スタイルを、全国模試でひと桁の順位を取る「中学部の学習スタイル」に切り替えるタイミングです。

小学６年生(継続) 英語の学習

理解の基盤整備の最終段階においては、時制(現在・過去・未来および進行形)と基本的な接続詞とをほかの文法単元や知識と組み合わせ、融合問題としての演習を進めます。それまでに理解した知識や技術をどのように使い分けるのか、あるいはどのように組み合わせられるのかをじっくり考えながら演習を重ねます。様々な角度から、これまで理解した知識や技術を見直し、その運用のし方を学んでいくこの時期は、思考力が鍛えられ、学力が特に大きく伸びる時期にもなります。

この時期からは特に、授業内外でのメモの取り方について各々が工夫をしていく時期になります。問題を解く際の留意点、出題者の狙い、各自の間違えやすいポイントなどをしっかりと踏まえて演習に臨まないと、授業内でほとんど正解できなくなることから、勉強法も中学部のやり方へと切りかえていかなくてはなりません。

上記の動画の「『先の自分』のために取り組んでいること」(0:38)では、メモをとるポイントについて各々が説明しています。誰もが試行錯誤を重ねて自分なりのシステムを構築します。

理解の基盤整備を１学期のうちに済ませると、そこからは、文法の確認テストによる復習と併行して単元の学習を進める「中学部」の仕様になります。小学４年生から丁寧に積み上げた理解を土台に、本格的な英語文法の学習に進みます。

中１から入塾する「トップ・ギア・コース」と学習内容が重なることが多くなるため、合同で語彙のテストを実施したり、授業を受けたりする機会が増えます。「復習量[定着度]」「思考力」「運用力」「処理精度」が揃えば安定した正答率となります。ひとつ上の学年に交じって「勝った！」「負けた！」と競い合うことを楽しみます。

楽しいことばかりではなくなります。中学部の教材に合わせて、語彙を増やす必要性が高まることから、増えていく語彙を忘れてしまわないよう、空いている時間を活用してこまめに練習をしなくてはなりません。また、文法についても細かい要点もしっかりおさえられるよう、徹底的に復習を重ねてなくてはなりません。「できるようになる実感・わかることの楽しさ・増えていく知識の手応え」が「語彙や文法の徹底復習の大変さ」を上回れば、学習は円滑に進みます。

現在の「小学６年生 継続クラス」は、８月末から「中１トップ・ギア・コース」への飛び級に挑戦中です。これにより通常予定していたカリキュラムよりも先に進むことになります。

早慶附属高校に安定して合格する「ゆるぎない学力」を築き上げるためには、堅固な土台となる「本質的な理解」が欠かせません。この理解の基盤があれば、非常に高度な学習内容も効率よく吸収できるようになります。現在では、小学４年生から学習を始めて着実に理解を積み上げ、中学２年生の秋には早慶高校受験の入試問題演習に取りかかれるようにカリキュラムを組んでいます。小学６年生、あるいは中学１年生から通塾を開始するクラスは、１週あたりの授業時間を増やして、このカリキュラムを進めるペースを上げることで調整をかけます。学習内容は授業の回数を重ねるごとに高度になり、入塾のタイミングが遅れるほど、継続クラスに追いつくことが大変になります。これまでに中学部での途中入塾者がほぼいないのはこのためです。

一番教室では、英語も数学もいずれの科目についても、中学受験経験者であろうとも、英検取得者であろうとも、塾生の全員に基礎から本格的に学び直すことを求めます。先々の高度な学習内容を最小限の労力で理解して吸収し、自在に活用できるレベルにまで到達するには、「試験の突破を目的とした小手先の技術」ではなく、「本質的な理解」が必要になります。たとえ容易に思えることであっても、侮らずに復習をすること、そしてその復習を継続することが大切です。入試直前期に優秀な成績を維持している塾生は、中学受験経験者でも英検取得者でもないことがしばしばです。これはおそらく「自分には特に有利な条件がない」という不安要素があることで、常に気を緩めずに学習に向き合えることが大きな要因であるようにも思われます。

一番教室の小学部は、英語はもちろん、数学についても中学部の学習内容を先取りし、まずは、早慶附属高校受験に向けた学力の土台づくりに取りかかります。小学校で学習する算数の知識は、やがては数学で塗りかえていくことになります。その塗りかえを小学６年生から始めます。

一番教室では、導入内容から分かりやすく説明をして、段階を踏んで学習内容のレベルを上げていきます。「段階的にレベルを上げる」という表現から、非常に平易な学習内容を扱っていくものと誤解されがちですが、あくまでも早慶附属高校受験に向けたカリキュラムを前倒して進める授業です。導入時は当然ながら平易な問題から扱い始めますが、学習内容の難度はひたすら上がり続けます。その中で「身につけた知識や技術を駆使して深く考えること」が求められます。「投げ出すことなく考え続けられること」「失敗にめげずに試行錯誤を重ねられること」はもちろん、「同じ失敗をくり返さない工夫をすること」「理解した内容を定着させるサイクルを維持できること」が大切になります。しかも、これらのすべてを本人の意志でやり通さなくてはなりません。そのため、学習の習慣づけや苦手科目の克服を目的として当塾を選択されることはお勧めできません。

学習の到達度につきましては「小学６年生の学習の到達度」をご確認ください。新規募集となる「小６新規クラス」の到達度につきましては、2024年からさらなる変更があり、かなりの上方修正となりました。

「習った知識を実際に使いこなせる道具にすること」を最重視した指導により、小学６年生の授業が終わる頃には、難度がかなり高い問題にも取り組めるだけの学力がつきます。このページの動画「知識を運用する力 日本語⇆英語の変換を楽しむ」や「√３＋√３はどうして√６にはならないの？」でご覧いただきましたように、一番教室では、「徹底的に考え抜くこと」「粘って検証すること」「失敗から学んで工夫を重ね、結果にすること」を常に追求し、受験まで一貫した受験指導を行い、早慶附属高校に合格するのに十分な学力を築き上げます。

「中学受験を選択しない小学生」「公立中学に進学する小学生」のためのクラスですが、中学受験算数も取り入れながら、中学部の学習内容を前倒して、英語・数学の本格的な学習を進めていきます。回を重ねるごとに学習内容が複雑化するため、理解を定着させるための復習が欠かせません。一律に出された宿題で十分な定着が見込めない場合には、自ら進んで追加課題をもらいにくるようでなければ、授業で学習したことを使いこなせるレベルには到達できません。宿題で定着させた理解をもとに、授業において「考える問題」に取り組みます。一番教室の小学部の学習密度が濃いことは「駿台中学生テスト」において全国順位がひと桁、「難関チャレンジ公開模試」において全体順位がひと桁になっている事実からも明白です（「小学６年生継続クラス「駿台中学生テスト(中１)」に参戦」「小学部から英語の学習を始めて『駿台中学生テスト(中１)11月』」「小学４年生から／小学６年生から通塾して『難関チャレンジ公開模試』実績」）。

時おり、保護者の方にひきずられるようにして嫌々連れてこられるという気の毒なケースがありますが、一番教室の「徹底的に考え抜く授業」は生徒本人の興味や関心、積極的な意志がなければ、やはり長続きはしていません。最初の時点では早慶附属高校レベルの受験を視野に入れていなくとも、「考えることそれ自体が楽しい」「深く掘り下げて理解をしたい」「競い合うことが面白い」という生徒たちにとっては、一番教室は最良の選択肢となる塾です。

授業は、生徒ひとりひとりが考え、さまざまな発見をし、楽しみながら理解を深めていけるように工夫をして組み立てています。ゲーム感覚で競い合うような場面もあり、勝負を楽しむ生徒たちに人気です。「着実に積み重なる知識・技術が自在に使いこなせている」という充実感や達成感を味わうことができ、学ぶことの面白さや「なぜ？」「どうして？」と考えることの楽しみを実感できる授業です。

宿題がない週はありません。「授業の解説を反芻して、学習した内容を使えるようになるまで何度でも練習する。」これが宿題です。予習宿題はありません。すべてが復習内容になります。かつての１時間半の授業で進める「のんびりカリキュラム」でも、10か月も経つと２科目で週に６～10時間程度の分量(個人差があります)であったことからすると、現カリキュラムではかなりの時間を割かなくてはなりません。当然ながら、宿題に要する時間は、それまでの学習経験や要領のよさ、単元との相性などにより、かなりの個人差が出ます。ただし、最初は苦戦を強いられたとしても、復習を侮らずに訓練を積めば、理解が定着し、処理速度も上がるため、自然と状況は改善していきます。

現在のカリキュラムでは学習内容が増え、既習内容と合わせた復習はさらに重要性を増しています。さすがに、中学受験の勉強に真剣に取り組んでいる小学６年生ほどの負荷にはなりませんが、中学受験を選択しない生徒の勉強量としてはなかなかの負荷となります。個別の事情を考慮して宿題量を調整することも可能ですが、ある程度の演習量は確保しなければなりません。授業で扱う内容はかなり難しいものも含まれていますので、宿題の取り組みが十分ではない場合には、それ以降の授業についていくことがだんだんと難しくなっていきます。定着に要する演習量には個人差もあるため、随時個々の状況を判断しての調整となります。

小学６年生から学習を始める「小６新規クラス」では、お問い合わせの時点で基本的な学習習慣が確立していることが必要です。１回３時間半の授業となり、カリキュラムを進める速度がぐんぐん上がるため、学習習慣を一から築いていくだけの時間的なゆとりが十分にありません。最低限の学習習慣は身についている状態でお問い合わせください。もちろん、学習の質を向上させる方法や学力を伸ばすための宿題の取り組み方については、授業を進めていく中で、講師が細かく助言をして、よい形になるように指導をしていきます。

「小学６年生の学習の到達度」にも記載しましたように、一番教室の「習った知識を実際に使いこなせる道具にすること」を重視した指導により、旧カリキュラムの１時間半の授業でさえ、小学６年生の９か月程度の学習で様々な能力を習得していました。2020年度以降は３時間の授業となり、さらにできることが増えています。この学力の蓄積がすべて、中学部の学習の土台となっていきます。

一番教室では、入塾のお問い合わせの際に、実際に教材をご覧いただきながら、授業の展開のさせ方、塾生の学習の取り組み方、講師のサポートの内容などを個別に細かくご説明を差し上げる機会を設けております。興味のある方はぜひ一度足をお運びください。

小学６年生(新規) 英語の学習

開設した当時の「小学６年生英語クラス(2020年度入塾)」は、小学６年生の１月中旬には700語を超える単語と200を超える熟語を覚えています。中学１年生になる時点では単語は1,200語程度になっています。現行のカリキュラムでいくと単語はほぼ同じくらいの数ですが、熟語は500を越えます。小学４年生から学習を継続するクラスの単語テストは、発音とつづりの法則を覚えることを第一の目的としているため、覚えていく単語の順番が後から入塾するクラスとは多少異なります。

英語学習において一般に最初の難関となるのが単語の読み書きです。単語の読み書きに大きな負担がないようにするための技術を最初に習得します。語数が増えるにつれ、単語テストに費やす時間も増えます。語数が非常に多くなると語彙テストは授業時間外での実施となります。

発音とつづりの法則(phonics)を確認しながら単語を覚えていく積み重ねが非常に大きな効果を発揮します。phonicsの知識を身につけることで、初めて目にする単語を自然と読めたり、聞いた音からつづりを文字に起こしたりすることができるようになります。単語を覚える速度も格段に速くなり、記憶にも残りやすくなります。単語の暗記の苦痛をいかに軽減できるか。これが、今後の学力の伸びにも大きく影響します。

一番教室の英語は、学習したことを自在に使いこなせるように指導をします。発音とつづりの法則を覚えながら語彙を増やす一方、文法は英作文を中心に本格的に学習を進めます。模擬試験や入試問題に対応するための書きかえ問題などの処理技術も併せて学習していきます。文法は中学１年生の秋頃には大学受験レベルのかなり複雑な内容も扱えるようになります。中学２年生の１月には早慶高校入試の過去問題演習を始める準備が整います。

語彙を増やせる準備と本格的な文法学習を進める基盤づくりが整ったところで、中学部で扱うべき学習内容をどんどん先に進めていきます。中学部においてハイレベルな模試で結果を出せる授業です（「全国模試実績(駿台中学生テスト・駿台高校受験公開テスト)」「小学４年生から／小学６年生から通塾して『難関チャレンジ公開模試』実績」をご確認ください）。

一番教室の小学部は、中学部から始まる本格的な学習の導入部を丁寧に扱うために設けられています。中学部では、小学部で扱った範囲を学び直すことはなく、その先の学習に進んで、さらに理解を深めながら学ぶ範囲を広げていきます。2020年より小学部で扱う学習範囲を広げています。これにより、中学部からの入塾者がそこに追いつくためには、英語は週に７～８時間の授業が最低でも必要になります。回を重ねるごとに内容が複雑化し、「高度になる学習内容」と「増していく授業速度」とに遅れないように努力を重ねなくてはなりません。ある程度の要領のよさや多少の負荷をものともしない精神的強さ、そして粘り強さが必要になります。

英検を取得しているからといって必ずしも学習が有利になるわけではありません。むしろ、なんとなく処理をすることに慣れている場合がほとんどで、基礎からの学び直しをつい侮ってしまうこともあり、かえって授業についてこられなくなる傾向が見られます。中学受験に追われて英語に時間を割けなかった生徒や英語の学習に戸惑いを感じて英語に触れることを避けてきた生徒のほうが大きく伸びています。学び方を工夫しないと、自在に使えるようにはなりません。

他塾の学習カリキュラムと比較すると、一番教室の小学生クラスで学習する文法単元は少ないと思われるかもしれません。学習単元名として挙げている項目が少ないからといって、基礎内容をのんびりと学習するわけではありません。授業で扱う内容そのものは決して平易ではありません。様々な要素が複雑に絡み、通常の学習単元名に分類しにくい内容を扱うため、項目として挙げているものが少なくなっています。関連する知識であれば、中学指導要領では２～３年生の範囲に分類されるものの導入部も含めて学習しています。一番教室の小学部の学習密度が濃いことは、ページ冒頭に記載した、小学４年生・小学６年生から学習を始めて「駿台中学生テスト」および「難関チャレンジ公開模試」で順位ひと桁を記録している事実からも明白です。

ひとつひとつの内容を深く掘り下げて理解し、授業で扱った内容を自在に使いこなせるレベルにまで仕上げていくのが一番教室の授業です。単元名だけを見るとそれほど差がないように思えても、学習内容の深さが異なるため、積み上げた学力(＝できるようになっていること)では大きな差になります。定着しないままに単元ばかりが進んでいく学習では無益です。「『単元名』が記載されていれば答えの出し方がわかる」というような学習法では時間を費やす意味がありません。「学習した内容がどのように組み合わされていようとも、自分の力で論理的に考えて答えが出せる」のが、本当に理解をした状態です。中学受験を選択せずに、公立中学に進学するのであれば、いずれは高校受験に向けた準備が必要になります。中学受験経験者と肩を並べて早慶附属高校レベルを受験する以上は、中学生になるまでに学習に費やした時間に見合うだけの学力が養われていることが望ましいでしょう。

これまでのところ、英検の学習をしてきた生徒であっても途中入塾が難しくなっています。これは選択問題を切り抜けるだけの学習をしてしまっているために、自在に英文を組み立てる力が身についていないことが原因です。一番教室では、一時的に試験を乗り切るための学習ではなく、英語そのものを理解する学習を進めていきます。英文の丸暗記はしません。理屈を理解して日本語と英語を自在に変換できるように学びます。一番教室の中学部が、全国模試(駿台中学生テスト・駿台高校受験公開テスト)において非常に高い成績を維持している理由はここにあります。